この間2人の方（のお子さん）から入塾希望がありましたが、このHPにありますように、講師の数が十分でないためお断りさせていただきました。特に小学部では、1人の講師が同意に2人の子どもを教えることはありますが、1人しか教えられないこともよくあります。まして3人というのはかなり無理があってこれは避けるようにしています。学校や多くの塾のように、教材が一つに決まっていて多人数を一斉に教えるスタイルであれば大人数でもできます。しかし子どもたちが持ち寄る、一人ひとり違った教材の場合はそうはいきません。こんな事情で「順番待ち」のようなことになりますが、ご理解の程よろしくお願いします。
「池田農園」では4月終わりに植えたトマト・ナス・スイカなどがすくすくと成長しています。（貸農園を５区画借りているだけですが）それなりにお世話は必要です。無農薬・有機肥料を目指しているので、土作りでは米糠などからボカシ肥料を作って混ぜ込んだり、野菜くずをすき込んだりします。こうやって土中の微生物を豊かにしておくと彼らが野菜に栄養分を吸収しやすいように加工してくれるのですね。たくさん実をつけるようにと、最初は脇芽を取ったり、逆に親蔓を摘芯して小蔓を伸ばしたり。植物の生態に合わせて、まずは体を大きくしてやり（栄養成長）、次に豊かに実をつけるように仕向けてやります（生殖成長）。まあ、すべて計画通りにいかないのは子どもの教育と同じですが、経験を重ねるうちにだんだ...
おおたとしまさ「ルポ無料塾」を読みました。無料塾については色々な側面があると思いますが、この本の最後に書かれている事柄は興味を惹かれます。ーーー誰でも通える無料塾や地域の子ども会がどこにもあればーーー教育を学校任せにするのではなく地域で子どもを育てる社会への変換が起こる、どうやって社会の助け合いを促進するかというところに無料塾の本質的な意味がある、というのです。これはカワセミ塾の講師スタッフが話し合った結論ではありませんが、一部にはこういう発想もあったと思います。まあ結論を急ぐ必要もありませんし、一人一人の考えが違っていても大きな問題ではありません。きっとああでもない、こうでもないと考えていくのが大事なのでしょう。
小学部は勉強を終わってから近くの公園に行って「Sの字ケンケン」をしました。２チームに分かれてSの字の端からケンケンでスタートし、先頭の2人が出会ったところでじゃんけん。勝ったら前に進み、負けたら最後尾に戻る。次々にジャンケンして進退を続け、相手のゴールに着いたら勝ち。ということになります。「遊びのボランティア」のAさんが初めて参加してくれました。長いことケンケンをしているのはなかなか体力がいるので、こういう遊びのボラティアがいるのは助かりますね。勝負は、みんなの中で一番小さい小３のNちゃんが次々と勝ってゴール寸前まで進み、このチームが勝ちました。こういうところがじゃんけんの面白いところですね。